9 padomi vecākiem par “īru dvīņu” audzināšanu

Saturs

• 1. Lūdziet palīdzību
• 2. Izveidojiet rutīnu
• 3. Nesalīdzini
• 4. Piedāvājiet laiku atsevišķi
• 5. Atzīstiet viņu individualitāti
• 6. Veiciniet līmēšanu
• 7. Attīstīt unikālas attiecības
• 8. Ziniet katra bērna vajadzības
• 9. Neuzvelciet sīkumus

Termins “īru dvīņi” attiecas uz vienu māti, kurai ir divi bērni, kuri dzimuši 12 mēnešus vai mazāk viens no otra. Tas radās 1800. gados kā veids, kā izklaidēties īru katoļu imigrantu ģimenēs, kurām nebija piekļuves dzimstības kontrolei.

Īrijas katoļu imigrantu kopienās bieži būtu daudz brāļu un māsu, kas bija ļoti tuvu vecumam. Tā kā viņi bija salīdzinoši jauni ASV un dzīvoja ierobežotos dzīves apstākļos ar maziem resursiem, citi cilvēki slikti runās par īru imigrantiem.

Īrijas dvīņu izmantošana bija paredzēta, lai pievērstu uzmanību cilvēkiem un apsūdzētu viņus par sliktu paškontroli, zemu izglītību un piekļuvi tādiem veselības resursiem kā dzimstības kontrole. Šis termins joprojām tiek izmantots mūsdienās, taču daudzi piekristu, ka tas nav piemērots un tiek cienīts necieņā.

Neatkarīgi no tā, kādu terminu viņi lieto, lai to aprakstītu, dažas sievietes izvēlas bērnus audzināt ļoti tuvu vecumam. Vairākām slavenībām, piemēram, Britnijai Spīrsai, Džesikai Simpsonei, Tori Spellingai un Heidijai Klumai ir Īrijas dvīņi.

Vecāki ir piepildīti ar izaicinājumiem neatkarīgi no tā, kāda vecuma ir jūsu bērni. Ja jūsu bērni ir ļoti tuvu vecumam, viņi bieži pārdzīvo tos pašus attīstības pavērsienus viens pēc otra. Šeit ir daži padomi, kā audzināt bērnus, kuru vecuma starpība nepārsniedz 12 mēnešus.

1. Lūdziet palīdzību

Tas ir īpaši svarīgi, ja bērni ir ļoti mazi. Zīdaiņiem un mazuļiem ir jāpievērš liela uzmanība. Viena persona, iespējams, nespēj efektīvi izturēties pret katra bērna vajadzībām, it īpaši, ja abiem ir nepieciešams kāds vienlaikus. Palīdzība nodrošinās, ka bērni saņem visu, kas viņiem vajadzīgs, un jūs neizdzēsīsit.

2. Izveidojiet rutīnu

Regulāra ikdienas rīcība ir ārkārtīgi noderīga, lai lietas būtu sakārtotas. Mazuļiem un maziem bērniem noderēs regulārs grafiks, tāpat kā maziem bērniem.

Gulēšana un ēšana ir ļoti svarīga pirmajos gados. Veselīgas rutīnas izveidošana palīdzēs jums apmierināt bērnu vajadzības un ļaus viņiem zināt, ko sagaidīt.

3. Nesalīdzini

Var būt ļoti vilinoši gaidīt, ka jaunāks bērns attīstās tādā pašā ātrumā kā vecākais brālis vai brālis. Bet atcerieties, ka viņi ir atsevišķi cilvēki. Ikviens aug un attīstās atšķirīgi, un bērni, kas dzimuši 12 mēnešu laikā viens no otra, nav izņēmums.

“Tā kā viņi ir tuvu vecumam, nedomājiet, ka viņi garīgi un fiziski augs vienā tempā. Pieņemiet viņu atšķirības no get-go. Patiesībā izbaudi to atšķirības, ”konsultē Dr. Holmans.

4. Piedāvājiet laiku atsevišķi

Ļaujiet katram bērnam veikt atsevišķas aktivitātes, kas dod viņiem pārtraukumu vienam no otra.

Piemēram, viens bērns varētu vēlēties pārnakšņot ar draugu bez viņu brāļu un māsu tagošanas. Tas ir labi. Noorganizējiet, lai brālis vai māsas šajā laikā veiktu vēl vienu jautru nodarbi. Paskaidrojiet, ka ir normāli un veselīgi, ja bērni vēlas izvēlēties savu telpu, ieskaitot atsevišķu sabiedrisko loku ārpus mājas vai viens otru.

5. Atzīstiet viņu individualitāti

“Konkurence var būt liels izaicinājums, ja viņu prasmes attīstās atšķirīgi. Ja tas tā ir, sarunājieties ar katru atsevišķi par to, kā viņi ir indivīdi. Viņiem tas jāzina tikai tāpēc, ka viņi ir tuvu vecumam, tas nenozīmē, ka viņiem vajadzētu būt vienādiem. Jūs lepojaties ar katru tādu, kāds viņi ir. Viņiem tas jāzina, lai viņi varētu lepoties arī ar sevi, ”saka Dr Holmans.

6. Veiciniet līmēšanu

Pēc Dr Hollman teiktā: “Daži bērni apvienojas vecuma grupās un kļūst tur viens par otru, kas ārkārtīgi palīdz mammai un tētim, taču arī var radīt jums sajūtu, ka atrodaties ārpusē. Ja tas tā ir, nejūties atspēkots, izbaudi viņu ciešo saikni. ”

7. Attīstīt unikālas attiecības

Ir svarīgi, lai ar katru bērnu būtu savas attiecības. Lai arī viņi ir tuvu vecumam, viņiem var būt pavisam citas personības.

Ieplānojiet katru reizi kopā ar katru bērnu kopā ar ģimeni. Izmantojiet šo laiku, lai ļautu bērniem izpētīt un dalīties ar jums ar savām individuālajām interesēm.

“Jums nav jāpiešķir vienlīdz daudz uzmanības katram kazlēnam. Pārsteidzoši? Tas ir tāpēc, ka katram bērnam var būt nepieciešama atšķirīga summa un veida uzmanība. Atcerieties, ka viņi ir indivīdi. Klausieties un iemācieties to, kas viņiem nepieciešams, un dariet visu iespējamo, lai sniegtu to, kas tiek prasīts, ”saka Dr Holmans.

8. Ziniet katra bērna vajadzības

Varbūt cilvēki sniedz jums daudz ieteikumu, bet dienas beigās jūs vislabāk zināt savus bērnus. Pievērsiet uzmanību viņu personībām. Vai vienam bērnam patīk vairāk laika vienatnē? Vai viņiem ir labi dalīties ar uzmanību sabiedriskos pasākumos, vai arī viņi vēlas atdalīties?

Zināšanas par to, kā katrs bērns reaģē uz dažādām situācijām, var palīdzēt pieņemt vecāku lēmumus, piemēram, vai viņiem vajadzētu būt vienā klasē skolā, vai katram bērnam vajadzētu doties uz atšķirīgu vasaras nometni.

Dr Holmans saka: “Kad esat skolas klasē, jūs saņemsiet visa veida padomus par viņu turēšanu dažādās klasēs. Viņu dzimšanas dienas var būt noderīgas, lai viņus klasificētu dažādās pakāpēs, taču pietiekami bieži, ka tas nenotiek. Nav neviena noteikuma, kurš būtu vislabākais visiem. Īpaši padomājiet par saviem bērniem. Viņi var vislabāk darboties, zinot, ka otrs atrodas netālu. Viņi var attīstīt savu neatkarību, atrodoties dažādās telpās. Padomājiet par saviem konkrētajiem bērniem, nevis kādu nepierādītu noteikumu. ”

9. Neuzvelciet sīkumus

Lai arī vecāku audzināšana izaicina, tas ir arī ļoti atalgojoši. Atcerieties, ka neviens nav ideāls. Kamēr jūs cenšaties darīt visu iespējamo, lai bērniem izveidotu laimīgu, veselīgu vidi, neuztraucieties, ja izlietnē ir trauki vai rotaļlietas visā viesistabas grīdā.

“Tik lielu stresu rada sajūta, ka viss ir pārāk traki! Bet tieši tā ir domāta bērnība - nekārtīga, haotiska un traka! ” saka Dr. Vanesa Lapointe, bērnu psiholoģe, divu bērnu māte un grāmatas “Disciplīna bez bojājumiem: kā panākt, lai bērni uzvedas, tos nesajaucot” autore.