Kas ir diskalkulija, galvenie simptomi un ārstēšana

Saturs

• Galvenie simptomi
• Kā tiek veikta ārstēšana

Diskalkulija ir grūtības matemātikas apguvē, kas neļauj bērnam saprast vienkāršus aprēķinus, piemēram, vērtību pievienošanu vai atņemšanu, pat ja nav citas kognitīvas problēmas. Tādējādi šīs izmaiņas bieži salīdzina ar disleksiju, bet skaitļiem.

Parasti tiem, kas cieš no šīs problēmas, arī ir lielas grūtības saprast, kuri skaitļi ir lielāki vai mazāki.

Kaut arī tās specifiskais cēlonis vēl nav zināms, diskalkulija bieži ir saistīta ar citām koncentrēšanās un sapratnes problēmām, piemēram, ar uzmanības deficītu un hiperaktivitāti vai disleksiju.

Galvenie simptomi

Pirmie diskalkulijas simptomi parādās apmēram 4 līdz 6 gadus, kad bērns mācās skaitļus, un ietver:

• Skaitīšanas grūtības, īpaši atpakaļ;
• Kavēšanās mācīties pievienot skaitļus;
• Grūtības zināt, kurš skaitlis ir lielāks, salīdzinot tādus vienkāršus skaitļus kā 4 un 6;
• Viņš nespēj izveidot stratēģijas aprēķinu veikšanai, piemēram, skaitot uz pirkstiem, piemēram;
• Aprēķinu sarežģītība ir sarežģītāka nekā pievienošana;
• Izvairieties no aktivitātēm, kas var ietvert matemātiku.

Nav viena testa vai eksāmena, kas varētu diagnosticēt diskalkuliju, un tāpēc ir svarīgi konsultēties ar pediatru, kuram bieži jāveic bērna aprēķināšanas spēju novērtēšana, līdz ir iespējams apstiprināt diagnozi.

Ja rodas aizdomas, ka bērnam var būt diskalkulija, ir svarīgi par to informēt ģimenes locekļus un skolotājus, lai viņi apzinātos iespējamās problēmas pazīmes, kā arī dod vairāk laika un vietas, lai veiktu uzdevumus, kas saistīti ar skaitļu izmantošanu .

Tā kā matemātika ir viens no priekšmetiem, kas visvairāk palīdz izziņas attīstībā, šī problēma ir jāidentificē pēc iespējas ātrāk, lai sāktu ārstēšanu un izvairītos, piemēram, no nedrošības un nenoteiktības izjūtas.

Kā tiek veikta ārstēšana

Diskalkulijas ārstēšana jāveic kopīgi vecākiem, ģimenei, draugiem un skolotājiem, un tā palīdz bērnam izstrādāt stratēģijas, kas ļauj viņiem apiet savu problēmu.

Lai to izdarītu, ir ļoti svarīgi mēģināt noteikt jomas, kurās bērnam ir vieglāk, pēc tam mēģinot tos iekļaut mācību skaitļos un aprēķinos. Piemēram, ja ir viegli izdarīt zīmējumus, varat lūgt bērnu uzzīmēt 4 apelsīnus un pēc tam 2 banānus un, visbeidzot, mēģināt saskaitīt, cik daudz augļu tika uzzīmēts.

Dažas idejas, kas jāizmanto kā ceļvedis visiem uzdevumiem, ir šādas:

• Izmantojiet priekšmetus, lai mācītu aprēķini saskaitīšanai vai atņemšanai;
• Sāciet no līmeņa, kurā bērns jūtas ērti un lēnām virzīties uz sarežģītākiem procesiem;
• Atstājiet pietiekami daudz laika, lai mācītu nomierinieties un palīdziet bērnam praktizēties;
• Samaziniet nepieciešamību iegaumēt;
• Padarot mācīšanos jautru un bez stresa.

Ir svarīgi arī izvairīties no pārāk daudz laika, lai izskaidrotu uzdevumus, pat ja izmantojat jautru metodi. Tas ir tāpēc, ka, pavadot daudz laika, domājot par vienu un to pašu, bērns var būt neapmierināts, kas apgrūtina iegaumēšanu un visu mācību procesu.