Viss par objekta pastāvību un jūsu mazuli

Saturs

• Kas ir objekta pastāvība?
• Kad tas notiek?
• Centieties nesatraukties
• Piažē teorijas asprātīgais graudiņš
• Pētījuma eksperimenti, kas saistīti ar objekta pastāvīgumu
• Objekta pastāvības grūtākā puse: atdalīšanas trauksme
• Spēles, kuras jūs varat spēlēt šajā posmā
• Ku kū
• Slēpt un atrast
• Citas spēles: Kas ir objekta pastāvības lodziņš?
• Līdzņemšana

Mēs iekļaujam produktus, kuri, mūsuprāt, ir noderīgi mūsu lasītājiem. Ja jūs pērkat, izmantojot saites šajā lapā, mēs varam nopelnīt nelielu komisiju. Šis ir mūsu process.

Kas ir objekta pastāvība?

Tas varētu izklausīties nedaudz klīniski, taču objekta noturība ir tikai viens no daudziem svarīgiem attīstības posmiem, ko jūs varat izbaudīt kopā ar savu mazo. Īsāk sakot, objekta pastāvība nozīmē, ka jūsu mazulis saprot, ka lietas, kuras viņi neredz - jūs, viņu kauss, mājdzīvnieks - joprojām pastāv.

Ja, spēlējoties ar ļoti mazu bērnu, jūs paslēpjat mīļāko rotaļlietu, kas notiek? Viņi var šķist īsi apmulsuši vai sarūgtināti, bet pēc tam ātri atsakās no tā meklēšanas. Tas ir burtiski "ārpus redzesloka, ārpus prāta".

Kad jūsu mazulis ir aptvēris objekta pastāvību, viņš, iespējams, meklēs rotaļlietu vai mēģinās to atgūt - vai pat skaļi paudīs savu neapmierinātību par tās pazušanu. Tas ir tāpēc, ka viņi zina, ka rotaļlieta joprojām pastāv!

Objekta pastāvības attīstība palīdz jūsu mazulim sasniegt vēl pievilcīgākus atskaites punktus, tostarp:

• atmiņas attīstība
• izpēte
• izlikties spēlē
• valodas apguve

Tas var arī ietekmēt jūsu mazuļa reakciju, izejot no istabas - pēkšņas asaras vai pterodaktila kliedziens izklausās pazīstams? - pat ja tas paredzēts tikai ātram vannas istabas ceļojumam.

Šī atdalīšanas trauksme ir arī normāla attīstības daļa. Atsevišķu spēļu (piemēram, peekaboo) spēlēšana ar bērnu var palīdzēt viņiem uzzināt, ka jā, jūs esat noteikti atgriežoties, tāpat kā vienmēr.

Apskatīsim tuvāk, kā jūs varat palīdzēt savam mazajam, kad viņi attīsta objekta pastāvības ideju un strādā ar šķiršanās trauksmi.

Kad tas notiek?

Kad mazuļi var atpazīt sejas (apmēram 2 mēnešu vecumu) un pazīstamus priekšmetus (apmēram 3 mēnešus), viņi sāk saprast šo objektu esamību.

Tad viņi var sākt meklēt rotaļlietas, kuras esat paslēpis, izklaidēties, atklājot vai atverot lietas, un zibsnīt šo dārgo bezzobu smīnu tādu spēļu laikā kā peekaboo.

Žans Piažē, bērnu psihologs un pētnieks, kurš bija objekta pastāvības jēdziena aizsācējs, ieteica, ka šī prasme neattīstās līdz zīdainim ir aptuveni 8 mēneši. Bet tagad ir vispārpieņemts viedoklis, ka zīdaiņi objekta pastāvību sāk saprast agrāk - kaut kur no 4 līdz 7 mēnešiem.

Lai pilnībā izstrādātu šo koncepciju, jūsu mazulim būs vajadzīgs zināms laiks. Kādu dienu viņi var iet pēc slēptās rotaļlietas un nākamajā dienā šķiet pilnīgi neinteresanti. Tas ir diezgan izplatīts, tāpēc neuztraucieties!

Centieties nesatraukties

Ir pilnīgi normāli, ja vēlaties, lai jūsu bērns agri sasniegtu ļoti gaidītos attīstības posmus. Ja šķiet, ka tie nedaudz atpaliek no grafika, ir arī normāli domāt, kāpēc.

Jūs varētu justies nedaudz noraizējies, ja jūsu mazulim ir tuvu 8 mēneši, bet joprojām neuzskatāt, ka viņu pildītā rotaļlieta ir paslēpta zem segas. Bet mierīgi atpūties: attīstība nenotiek vienādi katram bērnam, un jūsu mazulis sasniegs šo pagrieziena punktu savā laikā.

Ir arī ierosināts, ka zīdaiņi, kuri nemeklē savas rotaļlietas, var vienkārši neinteresēties par šo rotaļlietu. Būsim godīgi - daudzi no mums apgrieztu savas mājas otrādi, meklējot savas automašīnas atslēgas, kamēr pazudis jokdaris no kāršu klāja vienkārši nav mūsu laika vērts.

Tomēr, ja jūs uztraucaties, saruna ar bērna pediatru var palīdzēt mazināt visas bažas, kas varētu rasties, ja jūsu bērns vēl nav palielinājis objektu pastāvību.

Piažē teorijas asprātīgais graudiņš

Objekta pastāvības jēdziens nāk no Piažetas kognitīvās attīstības teorijas. Pjaget uzskatīja, ka:

• Bērni var mācīties paši, bez pieaugušo vai citu bērnu palīdzības.
• Bērniem nav nepieciešama atlīdzība vai motivācija no ārpuses, lai uzzinātu jaunas lietas.
• Bērni izmanto savu pieredzi, lai attīstītu zināšanas par pasauli.

No darba ar bērniem viņš izveidoja uz skatuves balstītu attīstības teoriju. Objekta noturība ir nozīmīgs pavērsiens pirmajā no četriem posmiem - sensora motors posmā. Šis posms iezīmē periodu starp dzimšanu un 2. vecumu.

Šajā posmā jūsu mazulis iemācās eksperimentēt un izpētīt, izmantojot kustības un sajūtas, jo viņi vēl nesaprot simbolus vai abstraktu domu.

Tas nozīmē daudz fotogrāfiju cienīgu muldēšanu, nokrišanu, satveršanu un visu to, ko tikko paņēmāt, smešanu un visu, ko vien var atrast, ievietošanu mutē. Bet tas ir labi, jo tieši šādi bērni mācās. (Un tieši tas liek vecmāmiņām pasmaidīt, tāpēc esiet gatavs iemūžināt šos mirkļus un dalīties!)

Kā jau esam aprakstījuši, Pjažets uzskatīja, ka objektu pastāvības izpratne sākās apmēram 8 mēnešu vecumā. Bet daudzi bērni šo ideju sāk apgūt daudz agrāk. Jums varētu būt tiešs pierādījums tam, ja jūsu 5 mēnešus vecais bērns jau satver slēptās rotaļlietas!

Daži eksperti ir kritizējuši citas Piaget pētījumu jomas. Viņš pieņēma, ka attīstības posmi notika visiem bērniem vienlaicīgi. Bet zinātniskie pierādījumi tagad atbalsta ideju, ka bērni attīstās pēc dažādiem laika grafikiem.

Tomēr vispārīgi runājot, Piažē pētījumi laika gaitā ir saglabājušies labi, un viņa idejām par attīstību joprojām ir svarīga vieta izglītībā un psiholoģijā.

Pētījuma eksperimenti, kas saistīti ar objekta pastāvīgumu

Piažē un citi pētnieki, veicot dažus dažādus eksperimentus, ir palīdzējuši parādīt, kā darbojas objekta noturība.

Viens no pirmajiem Piaget eksperimentiem bija rotaļlietu slēpšana, lai redzētu, vai mazulis meklēs rotaļlietu. Pjažeta parādīja rotaļlietu mazulim un pēc tam to apsedza ar segu.

Zīdaiņi, kuri meklēja rotaļlietu, parādīja, ka saprot, ka rotaļlieta joprojām pastāv, kad to nevarēja redzēt. Zīdaiņiem, kuri šķita satraukti vai apmulsuši, vēl nebija izveidojusies objekta pastāvība.

Piaget un citi pētnieki arī izmantoja, lai pārbaudītu objekta pastāvīgumu. Viņš parādīja mazulim rotaļlietu, pēc tam paslēptu to zem kastes (A). Pēc tam, kad zīdainis pāris reizes atrada rotaļlietu zem kastes A, viņš to paslēpa vietā zem otrās kastes (B), pārliecinoties, ka mazulis var viegli sasniegt abas kastes.

Zīdaiņi, kuri meklēja rotaļlietu zem A lodziņa, parādīja, ka viņi vēl nevar izmantot abstraktas spriešanas prasmes, lai saprastu, ka rotaļlieta atrodas jaunā vietā.

Vēlāki pētījumi palīdzēja cilvēkiem saprast, ka objekta pastāvība varētu attīstīties pirms 8 mēnešu vecuma. Pētnieki strādāja ar mazuļiem, kuri bija tikai 5 mēnešus veci, parādot viņiem ekrānu, kas pārvietojās lokā.

Kad mazuļi pieraduši skatīties uz ekrāna kustību, pētnieki aiz ekrāna nolika kasti. Tad viņi parādīja mazuļiem “iespējamo” notikumu, kur ekrāns sasniedza lodziņu un pārstāja kustēties, un “neiespējamu” notikumu, kurā ekrāns turpināja pārvietoties pa kastes aizņemto vietu.

Zīdaiņiem bija tendence ilgāk skatīties uz neiespējamo notikumu. Tas liek mazuļiem saprast:

• cietie priekšmeti nevar iziet cauri viens otram
• objekti pastāv pat tad, ja tie nav redzami

Tāpēc nekļūdieties: jūsu mazulis jau ir mazs Einšteins.

Objekta pastāvības grūtākā puse: atdalīšanas trauksme

Dažas objekta pastāvības pazīmes jūsu mazulī var būt jautras un aizraujošas, piemēram, vērot, kā viņi iet tieši pēc rotaļlietas, kuru jūs paslēpāt. Citas pazīmes ... ne tik daudz.

Arī atdalīšanas trauksmei ir tendence attīstīties aptuveni vienlaikus ar objekta pastāvību, un tas var būt nedaudz mazāk aizraujoši. Tagad jūsu mazulis zina, ka jūs joprojām pastāvat, neatkarīgi no tā, vai viņš jūs var redzēt.

Tāpēc, kad viņi jūs nevar redzēt, viņi nav laimīgi, un viņi jums tūlīt to paziņos. Tik daudz par mierīgu urāšanu.

Tas var būt nomākta mājās, un tas padara to ļoti grūti atstāt savu bērnu dienas aprūpes laikā vai kopā ar auklīti, pat ja jūs zināt, ka ar viņiem viss būs kārtībā.

Arī jūsu bērns šajā brīdī var justies mazāk ērti pie svešiniekiem (“svešinieka trauksme”). Tas var padarīt atdalīšanu vēl grūtāku - un saspringtu jums abiem.

Bet mēģiniet neuztraukties. Šis posms ir īslaicīgs, un pietiekami drīz jūs varēsiet viņus droši atstāt rotaļlietu vai atlecošajā krēslā, kamēr jūs ievietojat veļas kravu vai skrienat uz vannas istabu - jums nav jāvelk sevi šai neizbēgamajai vaimanai.

Spēles, kuras jūs varat spēlēt šajā posmā

Spēle ar mazuli ir lielisks veids, kā palīdzēt izprast objekta pastāvīgumu. Vēl viens ieguvums? Objekta pastāvības spēles var palīdzēt jūsu mazulim vairāk pierast pie domas, ka, kaut arī jūs varētu mazliet aiziet prom, jūs drīz atgriezīsities.

Ku kū

Šī klasiskā spēle ir lieliski piemērota jūsu mazulim, taču jūs varat izmēģināt dažādas lietas, lai to mainītu.

• Uzlieciet mazulim vieglu segu (vai tīru dvieli) virs mazuļa galvas, lai redzētu, cik ilgi viņiem tas jāvelk nost.
• Mēģiniet apsegt gan galvu, gan mazuļa galvu, lai redzētu, vai mazais tevi atrod pēc savas segas noņemšanas. Zīdaiņiem, kas vecāki par 10 mēnešiem, šeit varētu būt vairāk panākumu!
• Izmantojiet vienu no jūsu mazuļa rotaļlietām, lai spēlētu palūrēšanu, parādot to aiz dažādiem priekšmetiem vai mēbelēm. Izpildiet paraugu un noskaidrojiet, vai jūsu mazulis var sākt paredzēt, kur rotaļlieta parādīsies tālāk.

Slēpt un atrast

• Ļaujiet savam mazulim skatīties, kā jūs pārklājat rotaļlietu ar dažiem dvieļu vai mīkstu drānu slāņiem. Mudiniet mazuli turpināt noņemt slāņus, līdz atrod rotaļlietu.
• Vecākam bērnam mēģiniet paslēpt dažas rotaļlietas ap istabu. Ļaujiet viņiem jūs vērot un pēc tam mudiniet viņus atrast visas rotaļlietas.
• Slēpies! Ja jūsu mazulis var rāpot vai toddling, soli ap stūri vai aiz durvīm un runāt ar viņiem, mudinot viņus nākt meklēt tevi.

Jūsu mazulim patīk jūsu balss skaņa, tāpēc visu spēļu laikā noteikti runājiet ar viņiem, iedrošinot un uzmundrinot, kad viņi atrod priekšmetus. Tas arī palīdz turpināt sarunu, izejot no istabas. Tas viņiem paziņo, ka jūs joprojām esat tuvumā.

Citas spēles: Kas ir objekta pastāvības lodziņš?

Šī ir vienkārša koka rotaļlieta, kas var palīdzēt jūsu mazulim uzzināt vairāk par objekta pastāvīgumu. Tā augšpusē ir caurums un vienā pusē paplāte. Tas nāk ar nelielu bumbiņu.

Lai parādītu mazulim, kā spēlēt ar lodziņu, nometiet bumbu caurumā. Satraucieties un pievērsiet uzmanību bumbai, kad tā izvelkās paplātē. Atkārtojiet to vienu vai divas reizes un pēc tam ļaujiet savam mazulim izmēģināt!

Šī rotaļlieta palīdz ne tikai saglabāt objektu pastāvīgumu. Tas lieliski palīdz arī mazulim attīstīt roku un acu koordinācijas un atmiņas prasmes. Daudzas Montesori skolas to izmanto, un jūs to varat viegli iegādāties tiešsaistē, lai izmantotu mājās.

Līdzņemšana

Ja jūsu mazulis sarūgtinās, kad jūs atstājat istabu vai ātri paķerat nomestās uzkodas un paslēptās rotaļlietas, iespējams, viņi sāk saķerties ar šo objekta pastāvību.

Tā ir normāla kognitīvās attīstības daļa, kas palīdz iestatīt jūsu mazulim abstraktus argumentus un valodu, kā arī simbolu apguvi.

Jūs, iespējams, sākat to redzēt savā mazulī, kad viņam ir tikai 4 vai 5 mēneši, taču neuztraucieties, ja tas aizņem nedaudz vairāk laika. Drīz jūs vairs nevarēsiet vilkt vilnu (vai super mīkstu 100% kokvilnas segu) pār viņu acīm!